Uuden
lukuvuoden alussa opiskelijoita, etenkin suoraan maisterivaiheeseen valittuja,
on puhuttanut opintojen yhteensovittamisen haasteet ja lukujärjestysten
kinkkiset päällekkäisyydet. Eniten opintojen päällekkäisyyksiä ovat
aiheuttaneet valitut sivuaineet sekä monialaisten opintojen valinnaiset
opintojaksot. ”Läsnäoloa vaaditaan jokaisella kurssilla, eivätkä
opettajat suostu helposti joustamaan. Myös ryhmien vaihtaminen on haastavaa,
sillä muut ryhmät ovat erittäin täysiä, jolloin maisterikiintiöläisillä ei
juuri ole vaihtoehtoja”, toteaa eräs KM2-kiintiön opiskelija.
Maisterikiintiöläisten
lukujärjestyssuunnittelu haastavaa
Luokanopettajan
koulutuksen maisterikiintiöläisten tutkinto sisältää perusopetuksessa opetettavien
aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (60op) sekä
kasvatustieteen syventävät opinnot (80op). Näin ollen maisterikiintiöläiset
suorittavat opintojaan ensimmäisenä vuotenaan sekä ensimmäisen että neljännen
vuosikurssin kanssa ja toisena opiskeluvuotenaan toisen ja viidennen
vuosikurssin kanssa. Poikkeavasta tutkintorakenteesta ja opintojen
suoritusjärjestyksestä johtuen lukujärjestysten laatiminen
maisterikiintiöläisille on hyvin haastavaa.
Lähtökohtaisesti
lukujärjestykset suunnitellaan KK+KM-opintojen suorittajille, joita hyväksytään
tutkinto-ohjelmaan vuosittain noin 85 opiskelijaa. Tähän verrattuna pelkkää
KM-tutkintoa suorittavien sisäänottomäärä on hyvin vähäinen: noin 10
opiskelijaa vuosittain. KM-kiintiöläisten vähäisen määrän takia yliopistolla ei
ole resursseja järjestää heitä varten omia itsenäisiä opintojaksoja tai
aikatauluttaa opintoja muista ryhmistä poikkeavalla tavalla. KM-ryhmän
perusaikatauluun on kuitenkin sovitettu heille suunnitellut opintojaksot niin,
että päällekkäisyyksiä ei tule.
Kahden
vuosikurssin opetusaikataulujen lisäksi on huomioitava opettajien läsnäolo
opintojaksoilla. Useat opettajat opettavat sekä Turun että Rauman yksikössä,
mikä on otettava myöskin huomioon lukujärjestyksiä suunniteltaessa. Lisäksi
OKL:n suuri kontakti- ja pienryhmäopetuksen määrä jokaisen vuosikurssin osalta
tuo oman haasteensa suunnitteluun. Tiukasti aikataulutettu opetus palvelee
kuitenkin opintojen tavoitteiden saavuttamista sekä opiskelijoiden
valmistumista määräajassa.
Monialaiset opinnot maisterikiintiön
sivuaineena
Osa
toisen vuoden maisterivaiheen opiskelijoista kertoivat ottaneensa valinnaisen
sivuaineen toiseen opintovuoteensa. Samalla he ovat kohdanneet vaikeuksia
sovittaessaan yhteen monialaisia opintoja sekä muun muassa liikunnan,
alkukasvatuksen tai erityispedagogiikan valinnaista sivuainetta. Osa
haastateltavista harmitteli suhteellisen haastavaa prosessia, joka on tehtävä
kaikkien opintojen yhteen sovittamisen eteen.
Maisterikiintiöläisten
tutkinnon suhteen unohdetaan helposti, että kasvatustieteen maisterin tutkinnon
sivuaineena toimivat monialaiset opinnot, joiden oheen ei sisälly
lähtökohtaisesti muita sivuaineopintoja. Kasvatustieteiden opintoneuvonnan
henkilökunnan mukaan ylimääräisen sivuaineen suorittaminen tarkoittaa
mahdollisesti ylimääräistä opiskeluvuotta, vaikkakin tavoitteellisena
verkko-opiskeluna tai avoimen yliopiston opintoina opintojen suorittaminen
kahteen vuoteen on myös mahdollista.
Turun
yliopiston opettajankoulutuslaitos sijoittaa sivuaineiden perusopintojen
aikataulut kolmannen vuosikurssin opetusaikatauluun. Täten
maisterikiintiöläisten vapaaehtoisesti valittujen sivuaineiden opinnot voivat mennä
aikataulullisesti päällekkäin, koska sivuaineopinnot sijoittuvat täysin eri
vuosikurssin aikatauluun, mitä maisterikiintiöläiset muuten seuraavat.
Haastatellut maisterikiintiöläiset, joilla on vaikeuksia harmittavien
sivuaineiden päällekkäisyyksien kanssa, ovat käytännössä aiheuttaneet
vapaaehtoisella sivuainevalinnallaan lukujärjestysongelmansa itse.
Opintoneuvonnan henkilökunnan mukaan sivuaineiden valintamahdollisuudet ovat
niin monipuoliset, ettei niiden sovittaminen
maisterikiintiöläisten aikatauluihin ole mahdollista. Aikataulujen rakentaminen
jää siis opiskelijoiden omaksi tehtäväksi, mikä kannattaa ottaa huomioon
valinnaisia sivuaineita valitessa. Heitä kehotetaankin keskustelemaan
päällekkäisyyksistä opettajien kanssa ja etsimään ratkaisuja kuhunkin
tilanteeseen erikseen.
Maisterikiintiöläiset ja pakollinen
SO5-teemaharjoittelu
Osa
maisterikiintiön opiskelijoista on pohtinut SO5-teemaharjoittelun sovittamista
omaan lukujärjestykseen, sillä tälle ei opetusaikataulullisesti ole määrättynä
mitään tiettyä ajankohtaa. Opintoneuvojat vastaavatkin, että harjoittelutunteja
ei ole pakotetusti sijoitettu mihinkään tiettyyn ajankohtaan kahden
opiskeluvuoden aikana. He kommentoivat myös, että harjoittelu on mahdollista
suorittaa kesällä tai vaihtoehtoisesti hajauttaa tuntejaan eri ajankohdille.
Yhtenä vaihtoehtona on myös suorittaa harjoittelu vasta viimeisen
loppuharjoittelun jälkeen Turun normaalikoulussa, jolloin muita kursseja ei
juurikaan ole enää käynnissä. Erään opiskelijan mielestä juuri tuntien
hajauttaminen oli avainasemassa tämän harjoittelun suorittamisessa. Tähän toki
vaikuttaa opiskelijan lisäksi myös harjoittelukoulu; toisille koululle ei ole
mahdollista mennä tekemään yksittäisiä päiviä vaan he haluavat harjoittelijan
olevan yhtenäisen jakson koululla. Harjoittelun suorittaminen muiden kurssien
pyöriessä on työlästä mutta tuntien hajauttamisen ansiosta mahdollista.
Maisterikiintiön
lukujärjestyksen suunnittelu on haastavaa useammastakin syystä, joten on
ymmärrettävää että opintoaikataulu jää jossain määrin pirstaleiseksi.
Tärkeimmäksi kohdaksi muodostuu opintojen poikkeava
rakenne verrattuna yleiseen normiin. Kun tähän yhdistetään
opettajankoulutuslaitoksen läsnäoloa edellyttävät opintosisällöt, on
suunnitelluista opinnoista poikkeaminen haastavaa, tosin ei täysin mahdotonta.
Osaltaan tämä on myös resurssikysymys, joka on pyritty ratkaisemaan parhaalla
mahdollisella tavalla. Haastattelun lopuksi opintoneuvojat toteavat
kannustavasti, että opintoja on mahdollista suorittaa perusrakenteesta poikkeavassa
järjestyksessä, mutta mitä enemmän niin tekee, sitä enemmän aikataulutus vaatii
omaa järjestelyä, sovittamista ja neuvotteluja opettajien kanssa.
